学校通常不应区分重点班，这涉及教育公平。分析：根据教育法及相关政策，学校应当为学生提供平等的教育机会，不得通过设置重点班、快慢班等形式人为制造教育不公。这种区分可能导致教育资源分配不均，影响学生的心理健康和全面发展。提醒：若发现学校存在明显的重点班与非重点班区分，且教育资源分配严重不均，应及时向教育主管部门反映，寻求专业解决。
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具体操作：1. 行政投诉：收集学校区分重点班的证据，如课程表、教师配置、学生名单等，向教育主管部门提交书面投诉，要求调查并整改。2. 法律途径：若行政投诉未能解决问题，可咨询律师，准备相关证据材料，向法院提起诉讼，要求学校停止区分重点班的行为，并赔偿因此给学生造成的损失。3. 舆论监督：在投诉和法律途径之外，还可通过媒体曝光等方式，引起社会关注，推动问题解决。但需注意，舆论监督应基于事实，避免过度渲染或侵犯他人权益。
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处理方式：法律角度下，处理学校区分重点班的问题主要有两种途径：一是通过行政投诉，向教育主管部门反映情况，要求其进行调查和处理；二是通过法律途径，如提起诉讼，维护学生的合法权益。选择建议：若问题较为轻微，可先尝试通过行政投诉解决；若问题严重，且行政投诉无果，可考虑通过法律途径维护权益。